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语文园地八教学反思

时间:2024-05-23 12:41:49
语文园地八教学反思

语文园地八教学反思

作为一名人民老师,我们要有一流的课堂教学能力,对教学中的新发现可以写在教学反思中,那么大家知道正规的教学反思怎么写吗?下面是小编为大家收集的语文园地八教学反思,希望能够帮助到大家。

语文园地八教学反思1

语文园地教学是巩固一单元学习的综合性教学。本学期的《语文园地八》目的是在于培养孩子们学习兴趣之余,使学生通过观察找出汉字的某些构字的特点,扩充识字量;能够通过观察找出反义词;能够区分、理解相近的词语;能够对自己身边熟悉的动物进行描述。为了达到这一要求,教师要在语文园地语文教学设计上下功夫,培养他们学习语文的兴趣与习惯,开发其智力。

一、 “我的发现”

这一环节,教材设计上分成四组各异的生字,需要学生通过观察发现许多汉字的规律,并且学会运用完整、通顺、正确的语言表达出来。这把低年级学生打好扎实的识字基础放在首位,也是体验中国语言文字其规律,其文字所涵内容之丰富性,寓意之深刻是其他文字无一可比的。在教学实践中,我通过由引到放的学习方法进行教学。先是出示第一组字,引导学生从字的音、形、义等三方面去发现形近字的特点。然后根据第一组字的学习步骤小组互相学习其余三组形近字。课堂上,总怕孩子没学懂,用的时间也比较多,把很多简单的知识都复杂化了。课后,经过学校领导、老师们的点评后,给自己带来了很多启发,也给今后类似这样的教学铺开了路子。

二、“看看说说”

这一环节,我先是请了两个同学来配合完成练习。让其他同学通过这两个同学多方面的对比说出反义词。然后引导学生通过自己仔细观察课文插图,找出两图的不同之处,并准确找出有多少组反义词。这一环节,我把更多的学习时间让给学生,体现学生是学习的主人。课堂气氛也较活跃。如果能像肖校长说的.:拓展方面能否说出带有反义词词语。那么更能实现学习情感积极发展,养成仔细观察、认真思考的好习惯。

三、 “日积月累”(读读记记)

这环节,我鼓励学生积极朗读词语,可以自己读词语,可以同位读,可以小组一起读等。学生有目的读,才有效把知识记下来。让孩子找出课文中带有这些词语的句子读、反复读词语、运用喜欢的词语说话、比赛读的方式实践教学,学生有了多次读、说的基础,相信把词语记下来是不难的事,不出所料,学生闭眼背诵四字词语达到了一定的效果。在此,如果我设想创设情境帮助学生理解:如,太阳一出来——金光闪闪,黄山的风景——秀丽神奇,小兔子跑进树林——无影无踪,广阔的大海——无边无际。这未必不是件好办法。

教师也可以把学习主动权交给学生,让他们自己想办法记住这些词语。可以让学生的把这些词语写在自己的积累笔记上;可以做成卡片玩游戏……

这一环节本来设计在第一课时里完成的,由于在第一题中用的时间比较多,所以把它放到了第二课时才上。

从这节课中,我收获了经验,认识到了本身存在的问题,使自己的教学得到了改进,使自身得到了成长。

语文园地八教学反思2

《语文课程标准》提出了培养学生自主探究的能力,让学生在学习游泳的过程中学会游泳的基本理念。因此,对于《语文园地》的学习内容,更应该注重加强对学生自主学习能力的培养。本设计重点运用了先学后教的教育理念,让学生先自己尝试,在尝试中不断地摸索,不断地自我建构。经历曲折是为了丰富经验,使学生能够在反复尝试中收获探究的乐趣,收获成功的快乐。

另外,语文学习能力的培养不同于其他学科,这是一门实践性很强的科目,语文的外延与生活的外延是相同的。心理学指出,能力的形成需要的是规律性的知识和循序地训练,小学生要想真正获取语文学习的方法,提高语文学习的能力那首先就要经历一个“举三反一”的过程,即通过反复地训练,归纳掌握其中的规律。这些规律要通过学生自己反复地练习而获得,且熟记于心,以形成自己的素养。然而,再经历一个“举一反三”的过程,总结规律,然后自己去发现或在老师引导下去拓展,最终形成学生的综合能力,把语文的学习过程系统地展现出来。

语文园地八教学反思3

本节课的教学内容是“我的发现”,“日积月累”两块内容。在教学时,我根据一年级孩子的特点,让他们在轻松快乐中发现探索,在自主实践中积累运用。

在“我的发现”,我尽量让学生自已去探索发现,在总结规律时,我再适当地给予孩子们一定的帮助,主要让学生自已能把这种“合一合”的识字方法自学而会。

在“日积月累”中,我主要是让学生能够区分形近字和同音字。让学生我一找每组字的异同点,让他们选填出正确答案,并让学生自己给这些形近,同音字口头组词比赛,比一比哪组最正确、最多,这样学生学习起来也非常积极主动,有兴趣,也有较好的学习效果。

当然,这课的教学还有些不足之处:有些忽视了成绩较差的学生。因为这字词他们无法区分,所以我在让他们自已组成词。但他们并无兴趣,只是低头做自己的事。我本想请会读的学生带读这些词语,这样差生也会有兴趣点,但是由于时间不够,也就没有让学生跟读了。在以后教学中,我想我也应该多多为差生设计一些好的学习环节。

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