《打电话》教案
《打电话》教案范文合集六篇
作为一名默默奉献的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编整理的《打电话》教案6篇,希望能够帮助到大家。
《打电话》教案 篇1教学目的:
1、用普通话进行电话交谈,能把话听清楚、说明白。
2、学会打电话的方法,说话要简洁明了、有礼貌。
3、在平等的氛围中培养学生兴趣、提高表达能力。
教学重点:
练习打电话。
教学难点:
指导学生在打电话时语言简洁明了、有礼貌。
教学过程:
课前准备:相互认识;猜谜语。
一、情境导入
电话铃响。
师:对不起!我去接个电话,请稍等!
师:喂!您好!请问您是哪位?噢!是李老师啊,我就是。您找我有什么事吗?今天下午到教育局参加班主任培训,是这样吗?好的,我记住了。谢谢您!再见!
师:同学们,老师刚才接了个电话,你听到老师说什么了吗?
(指名说)
师:你听得真仔细!那在老师打电话的过程中,你还发现了什么?
(引导说出有礼貌)
师:那我说了什么,你觉得有礼貌?
(指明说)
师:你听得很仔细,说得也很明白。还发现了什么?
(屏幕:听清楚
说明白
亲切
有礼貌)
师:我们打电话的时候,要听清楚、说明白、说话时还要亲切、有礼貌。来,我们一起读一遍。(学生齐读)
二、学习打电话
1、采访
师:现在老师来当记者,想采访一下同学们,谁愿意接受老师的采访?(走到学生中间)
师:请问这位同学,你打过电话吗?你都给谁打过电话?你给xx打电话的时候解决了什么问题?(生1)
师:请问,你想给一个人打电话,却不知道他的电话号码,你会怎么做?(生2)
师:(放录音)你拿起话筒时,听到这样的声音,你会怎么做?拨完号码听到这样的声音应怎么做?(如果学生答不出,其他学生可以补充)
师:我们打电话前先要想好对方的电话号码,拿起话筒时听到嗡拨号音再拨号,拨完号如果听到短促的嘟嘟的声音,说明电话占线,要等会儿再拨。(贴板书)
2、听录音
师:老师认识一位小朋友,叫王刚,他也经常打电话。星期天,他接到了同学打来的电话,同学们仔细听!
(屏幕、录音)
师:你们听明白了吗?他们说了件什么事?(指明说)
师:听了他们的对话,你还发现了什么?(引导学生发现王刚不礼貌)
师:假如你是王刚,你会怎么说呢?(指名)
师:对呀!听到王刚这么回答,李林该多高兴啊!
3、模拟练习
师:这样吧,下面同桌两个一人当王刚,一人当李林,练习一下,呆会儿到前面来表演。
第一组上台:(其他同学认真听,一会儿给他们评一评)
师:你们打完电话了,想不想听一听同学们的建议呀?
师:同学们的建议你们能接受吗?相信下次上台时,你们会表现得更出色!谁还愿意来试试?
第二组展示。
4、发散练习
师:你们表现得真不错!看来大家都会打电话了。课前,你们音乐老师告诉我一件事,想知道是什么事吗?请看大屏幕。(屏幕出示内容)
师:音乐老师告诉我一件什么事?看明白了吗?谁来说说?
师:咱们班的小朋友们都知道了,可有个叫左璇的小朋友没来,咱们怎么通知她呢?
师:怎么打这个电话?想一想,左璇家的电话号码是7652336。
(给学生一点考虑的时间)
师:这样吧,老师来接这个电话,谁愿意先打这个电话?
(1)左璇在家
师:喂!你好!
师:我就是,你找我有什么事吗?
师:好的,我知道了,谢谢你!
师:再见!
(2)打错电话
师:喂!你好!
师:左璇?对不起,我们家没有叫左璇的。
师:你要找的左璇家的电话号码是多少?
师:噢!你确实打错电话了,我们这儿的电话号码是7642336。
你再拨一遍试试吧!
师:没关系!再见!
(3)需要别人转告
师:喂!你好!请问你找谁呀?
师:对不起,左璇不在家。她去少年宫参加电子琴比赛去了。我是她的奶奶。
师:(如果学生迟疑)请问有什么事吗?
师:好的,我知道了,等她回来,我一定告诉她。
师:小朋友,再见!
师:刚才几位小朋友都打了电话,你们发现有什么不同吗?
师:通过看刚才的练习,你还知道了什么?(引导学生说出打错了电话要说对不起;要找的人不在可以请人转告。)
(屏幕出示):
接电话的正好是你要找的人
不小心打错电话
需要别人转告时
师:现在请小朋友同桌两个选一种情况进行练习,看哪些同学最会打电话。(生练习,师巡视)
(出示图片)
5、两组同学汇报展示。
三、拓展练习
1、引导
师:打电话不仅可以表达对亲人朋友的问候,帮我们很快解决问题,还可以在关键时刻起作用。比如遇到意外情况,我们可以打紧急救助电话,你知道有哪些吗?在什么情况下用什么电话,知道吗?
2、师:在放学的路上,你发现邻居家的一位老奶奶突然晕倒了,你会怎么做?谁想打这个电话?(指名)
(指导学生别忘了说清楚地址)
3、这些紧急救助电话虽然快捷方便,但不能随便打,否则会给别人工作上带来麻烦和损失。
四、小结
师:咱们班的同学真聪明,张老师真是越来越喜欢你们了,(出示号码)这是张老师的联系电话,以后有什么事,欢迎你们给我打电话。下课后,同学们之间也可以相互留下电话号码,让电话使我们的距离更近,好吗?老师再提醒一点:打电话时也要注意节约话费噢!
《打电话》教案 篇2【学习目标】
1、边听录音边浏览课文,了解相声的艺术特点和语言特色。
2、通读课文,体会故事中的人说话啰嗦的特点,明白简洁明快地说话的重要性。
3、了解相声是以说、学、逗、唱为主要表现形式的语言表演艺术,能对相声感兴趣。
【学习重点】
在笑声中得到启迪;说话不仅要把话说明白,还要说得简练得体。
【学习难点】
了解相声语言表达上的特点。< ……此处隐藏2151个字……
4.学生在书上练习,描两个,写一个。
5.老师巡视,注意纠错。
6.优秀作业欣赏、展览。
(四)课堂作业
完成生字练习。
板书设计:
diàn xiàshū bāo
电 下书包
《打电话》教案 篇5教学目标:
1、正确、有感情地朗读课文。学习浏览的阅读方法。
2、通读课文,体会故事中的人说话啰嗦的特点,明白简洁明快地说话的重要性。
3、了解相声是以说、学、逗、唱为主要表现形式的语言表演艺术,能对相声感兴趣。
教学重点:
在笑声中得到启迪,说话不仅要把话说明白,还要说得简练得体。
教学难点:
了解相声语言表达特点。
课时安排:
1课时
课前准备:
1、收集《打电话》相声段子的录音或录像。
2、收集其他经典的相声段子。
教学过程:
一、谈话激趣,揭示课题
相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术,深受人们的喜爱。今天,我们就一块来学习由我国著名相声表演艺术家马季、郭启儒合说的相声《打电话》,领略相声这门艺术独特的语言魅力。(板书课题)
二、浏览课文,初步感知
1、浏览全文,想想这则相声说的是件什么事?
2、相声里打电话的年轻人说话的特点是什么?(说话啰唆、废话连篇)
三、再读课文,深入品悟
1、正像同学们所说的,课文中打电话的这个人说话啰唆,废话连篇,你从哪儿感受到他的啰唆?请先浏览课文找找依据,说说你的理由。
2、学生自主学习。
3、集体交流:(这样的例子课文中比比皆是,只要学生能找到并说明理由均可)
例如:
(1)你贵姓呀?哦,老胡呀。呃,不是老胡?
老张呀。哎呀,我没听……呃,不是老张,是老刘呀。呃,不是老刘。
是耗子呀。……
(2)甲:不知道你猜猜。猜不着?猜不着使劲猜。呃,猜不着我告诉你。我姓啰,我叫啰嗦。
乙:是够啰嗦的。
甲:对,是我,我找小王讲话,我的未婚妻,她是女的呀。
乙:废话,可不是女的嘛。
(3)甲:我正找你呢。今天晚上有什么事吗?学习吗?不学习呀。开会吗?不开会。
乙:废话。
甲:讨论吗?不讨论。
乙:人家没事。
甲:太好了。我请你听戏好不好?票都买好了。长安大戏院,楼下十排三号五号,咱俩挨着。票价八毛一张的,我买了两张,一块六,我给了他五块,他找了我三块四。
乙:他在这报账呢!
(4)长安大戏院,从你家出来,坐六路公共汽车,往前坐三站,车上有座你就坐着,人多你就站着。
…………
小结:作者在这里极尽夸张之能,把一个啰嗦者说话啰唆、废话连篇表现得淋漓尽致。所以把他取名为啰唆,真是名副其实,让人不由得发笑。
4、想像:听电话的小王会有什么感觉?假如你是旁边准备打电话的人,你会怎么样?
师小结:所以到最后不但浪费了自己和他人的时间,还耽误了事情。
5、通过学习相声《打电话》,你受到了什么样的启迪?
(说话太啰唆不但浪费自己和他人的时间,还会耽误事情,我们平时说话不仅要把话说明白、得体,还要说得简练才行。)
四、了解特点,学习表演
1、学了这个相声,你现在觉得相声的语言有什么特点?
(通俗易懂、贴近生活、风趣幽默、极其夸张,有很浓的讽刺意味)
2、小结:是的,相声是一门语言艺术,它以反映现实生活为主要内容,表演中说、学、逗、唱是它的主要形式,常常在最后要“抖包袱”,引人发笑,让观众们在雅俗共赏的语言表演艺术中,在阵阵笑声中得到启迪。
3、学习表演
(1)观看录像(或听录音)《打电话》。
(2)同桌合作或自已找伙伴分角色读相声《打电话》。
(因为语言比较通俗,讽刺意味比较浓,所以朗读的重点是读出人物语言的生活化,读出讽刺意味。)
(3)找学生上台试着说一说这个相声。
五、拓展阅读
听听其他的相声选段,再次感受相声的语言魅力。
《打电话》教案 篇6设计意图:
电话是现代生活中不可缺少的最常见的通讯工具,幼儿不仅熟悉而且还具有拨打电话的生活经验。小班幼儿在角色游戏中打电话、过生日的情景也很常见,结合小班幼儿数学教育的内容和要求,我选择了“打电话”这个贴近幼儿生活实际、符合小班幼儿年龄特点的游戏情景,运用“打电话祝小动物们生日快乐”作为活动的主要内容,帮助幼儿梳理与提升相关经验。
活动目标:
1、体验打电话的乐趣,会用简单的祝福语来表达。
2、感知5以内的数量,正确认读数字1~5。
活动准备:
《打电话》课件、图片及彩铃、5以内数字及字卡两套。
活动过程:
一、导入,利用谈话的方式激发幼儿参与活动的愿望。
小朋友们,告诉你们一个好消息。今天森林里的小动物们要举行隆重的生日宴会,来,我们一起看看都有谁?有几只小动物?
我们打电话先把祝福送给他们吧!唉,打电话前首先要干什么?(拨打电话号码)对了,首先要记住它们的电话号码奥!
二、在互动表演中,体验打电话的乐趣。
你们想先给谁打电话?小猫家的电话号码是多少?把要打的电话号码读出来直接拨打。(播放铃声)
给小猫送上什么祝福的话呢?(老师扮演:“谢谢小班的小朋友,祝你们身体健康,天天快乐,学习进步!”)
依次用同样的拨号方式,给下一位小动物小狗送上祝福。
小结:小朋友祝福小动物的话有很多,生日快乐、身体健康、天天开心。给小动物们送上真心的祝福也是一件很开心的事情。
三、让幼儿自己操作,亲身体验。
还有几个小动物也过生日,它们的电话号码是多少呢?(桌子上出示两套小动物及5以内数量,五位数电话号码)
你想给谁打电话就到后面的桌子上把电话号码摆出来,摆对了才能打通。
摆好了送到前面来,我们来看一下小动物家的电话号码是多少?教师讲解:几个点子用几来表示,几个桃子用几来表示。
小动物家的电话号码都摆对了吗?一一来给小动物打电话,祝他们(生日快乐!)还有什么好听的话要对他们说?(幼儿操作并送到相应的动物家,打电话检验电话号码是否正确)。
四、分享生日礼物。
小动物们接到你们祝福的电话非常开心,它们也给我们小朋友带来了生日礼物。
请小朋友选择卡片根据卡片上的数字去选相对数量的礼物,并大声说出自己选了几个礼物。
五、结束。
合唱生日快乐歌,离开活动室。
让我们一起唱生日快乐歌来祝福小动物们吧!
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